在学历教育中加强实践性教学环节

[2013-05-21][四川精彩展示][浏览1872次]

由于会展业发展迅猛,企业对大学毕业生的要求也提升到了“上手要快,干活到位”的高度,甚至于尽快独立负责项目。会展教育的本专科专业在这样的市场背景,应该积极探索教学改革,加强实践性课程的力度,这也是会展行业在激烈的市场竞争中对大批毕业生知识结构和职业素质提出的急迫要求。

首先,实践性教学要有较强的目的性,避免“松散式”和“放羊式”等的临时雇用。安排实践活动,尽管企业分配的是简单的工作岗位,但作为学校一定要根据教学目标和己开设的课程为学生提出较高的实习要求,布置实习记录和总结报告,作为课程作业。

第二,要形成系统性,避免“零打碎敲”的即兴式。会展公司因业务需要向学校提出志愿者招募要求,这对学生来说是深入会展实践的好机会,但是作为学校应清楚,对不同教学阶段的学生有不同的实习要求,切忌“有求必应”,要考虑不同的工作和岗位对不同年级学生实习应达到的目的。会展专业应针对教学过程和要求设计出整个学历阶段的实践教学和活动的培养计划,使学生明确各个阶段参加的实践活动的目标和连贯性。

第三,要提升实践活动的内涵,避免仅仅充当“廉价劳动力”。学校应有别于会展公司提供工作岗位的目的,将这些活动纳入会展教学的内容来考虑,所以应该指导学生除了认真做好规定的工作外,要带着专业的眼光,从更多方面去考察展览会,如前期宣传推广、展览规模层次、现场管理、观众情况等诸多方面。这样就突破了现场工作的局限性,扩展了实习活动的内涵。为达到此目的,带队教师必须花费精力深入认识展览会,结合己授课程内容,为学生提出扩展性的实习要求。

第四,增强学生独立参与度,避免教师“一手操办”。会展工作中联络沟通和有序安排是最基本的管理能力之一。可以在前期的对外联系,对内学生的召集,岗位分配,人数统计,现场管理及后期汇总小结等不同环节,放手让学生自行管理和安排,锻炼他们解决问题的能力。而教师仅以指导者身份参与前期的公司落实、过程监督、难点咨询和后期点评。

高等教育培养的宗旨不仅在于某个专业知识的学习,更重要的是对学生独立思考、自学能力、创新意识、适应环境和解决问题能力等完整人格的塑造,这也是实践性人才和应用型人才所应具备的基本条件。开设会展专业的院校能够向社会输送这样的人才,一定会受到行业的青睐。

总之,会展人才开发是一项长期性的战略任务,会展行业的健康、快速、持续和科学发展呼唤高质量的会展人才。而从更宏观的意义上来理解,制定完善会展人才开发战略,培养合格、优秀和足够的会展人才,更是我国在大力转变经济增长方式,积极推动服务产业和内外贸易发展的国家战略的组成部分和迫切要求。

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